2019年1月22日 

 

 文化與教育 

 

 2019年世界教育論壇今天在英國倫敦舉行。 聯合國教科文組織在會議上發布的新的報告擴展指出，校園暴力和欺凌事件是全球面臨的主要問題。 

這個報告題為“數字背後：結束學校暴力和霸凌” （ 數字背後：結束學校暴力和欺凌）。報告指出，儘管問題嚴重，但一些國家已經在減少，控制校園暴力和霸凌方面取得了顯著的進展。 

該報告提供了關於學校暴力和霸凌問題的最新和最全面的證據，分析了全球和區域的普及性和趨勢，該問題的性質和影響以及成功的國家對策。它涵蓋了全球各地的144個國家和地區，匯集了一系列在全球和地區開展的定量和定性調查的數據。 

根據該報告，32％的學生在上個月被學校的同齡人欺凌至少一次，同樣比例的人遭受了身體暴力身體欺凌是許多地區最常見的欺凌行為;北美和歐洲除外，在這兩個地區，心理霸凌行為最為常見。性欺凌在許多地區是第二常見的問題。 

學校暴力和欺凌行為對男女學生都造成影響。身體欺凌在男孩中更常見，而心理欺凌在女孩中更為普遍。報告顯示，通過網絡和手機進行欺凌也正在增加。 

在任何方面被視為不同的兒童更容易受到欺凌，而外貌是遭到欺凌的最常見原因。學生報告的第二個最常見的原因涉及種族，國籍或膚色。 

報告指出，欺凌對兒童的心理健康，生活質量和學業成績產生顯著的負面影響。經常被欺負的孩子在學校感覺自己是一個局外人的可能性幾乎是其他孩子的三倍，失學的可能性比那些沒有經常被欺負的人多出兩倍。他們的教育效果比同齡人更差，在完成中學後也更有可能不再接受正規教育。 

 

報告指出，一些措施已被證明可有效減少學校暴力和欺凌的普遍性或將其維持在一個較低的水平。 

在報告所研究的71個國家和地區中，幾乎一半的國家的欺凌行為有所減少，幾乎一半的國家身體攻擊事件也在減少。這些國家有許多共同的成功因素，特別是致力於促進安全和積極的學校氛圍和課堂環境，有效地報告和監測學校暴力和欺凌的系統，循證方案和干預措施，培訓和為教師提供支持，為受暴力影響學生提供支持和幫助他們獲得進一步的諮詢，提高學生的權能和參與。 

政治領導力和承諾，以及旨在解決暴力侵害兒童以及學校暴力和欺凌行為的強有力的法律和政策框架也被證明可以有效地減少校園暴力。 

教科文組織教育部助理總幹事斯特凡尼亞·詹尼尼說：“我們深受鼓舞的是，近半數擁有可用數據的國家降低了學校暴力和欺凌事件的發生率這證明，通過強有力的政治領導和其他因素，如培訓，合作，報告和監測，我們可以緩解學校欺凌和暴力造成的恐懼氣氛。所有兒童和青少年都有權享受安全，包容和有效的學習環境“。 

這份報告是教科文組織對“安全學習”運動（安全學習運動）的組成部分，這項新舉措致力於終止學校的暴力行為，使兒童可以自由學習，茁壯成長並追求夢想。該運動最初由制止暴力侵害兒童行為全球夥伴關係（全球打擊暴力侵害兒童行為的伙伴關係）成員構成，包括聯合國教科文組織， 兒童基金會 ，英國國際發展部（英國國際發展部）和聯合國兒基會的女童倡議 （聯合國女童倡議）。 

 

 

 

Photo:洪都拉斯三名年齡介於13至14歲的女孩。她們在學校中遭受了以性交易為目的的騷擾。施害者是一個15歲的學生，這名學生與一個脅迫女孩賣淫的網絡有牽連。