2017年9月21日
教科文組織今天發表的一項報告顯示，在世界範圍內，有6億1700萬男女兒童在閱讀和數學方面未能達到最低熟練程度，顯示出可能會危及進步的一場“學習危機“。

教科文組織的統計部門在21日所發表的最新數據顯示，世界範圍內，有3億8700萬小學適齡兒童和2億3000萬的青少年沒有掌握這閱讀和數學這兩個基本科目的內容。 令人驚訝的是，這些兒童和青少年確實是在學校讀書。

教科文組織統計研究所的負責人蒙托亞（Silvia Montoya）表示，這些數字“令人瞠目結舌”。 她指出，人們不能簡單地認為孩子們在學校肯定就會掌握基本的知識。 新的統計數據為人們敲響了一記警鐘，使人們意識到為了提高教育質量需要進行更大投入的必要性。

統計表明，撒哈拉以南非洲所佔比例最大：有2億零200萬兒童不能掌握閱讀和數學的基本知識。 從整個地區來看，10個6到14歲的孩子當中，有9個沒有達到閱讀和數學的最低熟練程度。 而中亞和南亞居第二位，大約81%，相當於2億4100萬兒童不能掌握閱讀和數學的最低程度的基礎知識。